4.      Идея непрерывного образования

Принципы развития:

·         Базового образования.

·         Многоуровневости образовательных программ.

·         Дополнительности (взаимодополнительности) базового и последипломного образования.

·         Маневренности образовательных программ.

·         Преемственности образовательных программ.

·         Интеграции образовательных структур.

·         Гибкости организации форм образования (обучения).

Основания классификации принципов: пара категорий диалектики: содержание (4.1 – 4.5) и форма организации (4.6; 4.7). В свою очередь подсистема содержания делится: состав подсистемы в составляющих: базовое образование, многоуровневость, последипломное (дополнительности) и переподготовка, смена направления (маневренности); структура подсистемы, ее структурные связи (преемственности). Подсистема форм организации – основание – целостность подсистемы: ее со став (интеграции) и ее функции (гибкости организационных форм).

Условие реализации принципа базового образования: создание основы для дальнейшего движения человека в образовательном пространстве по всем возможным векторам.

Условие реализации принципа многоуровневости: введение образовательных программ многих уровней и ступеней.

Условия реализации принципа дополнительности (взаимодополнительности) базового и последипломного образования:

·         Доподготовка и переподготовка специалиста для работы на конкретном рабочем месте.

·         Формирование самосознания личности.