·         Периодическое изучение (освоение) новинок науки, техники, технологии.

·         Развитие неформального образования взрослых.

Основание классификации условий – временные этапы (характеристики) последипломного образования: одномоментное, эпизодическое (доподготовка и переподготовка); постоянное (формирование самосознания); периодическое (изучение новинок…). Интегративный вариант – развитие неформального образования взрослых.

Условие реализации принципа маневренности образовательных программ: создание технологий «стыковки» содержания образовательных программ разных профилей, уровней и ступеней.

Условие реализации принципа преемственности образоватеальных программ: создание «сквозных» стандартов образования всех уровней и ступеней, «сквозного» содержания образовательных программ.

Условие реализации принципа интеграции образовательных структур:

·         Перевод нормативно-правовой базы образования с образовательных учреждений на образовательные программы.

·         Развитие интегративных образовательных учреждений (многоуровневых, многопрофильных и многофункциональных).

·         Создание единого регионального образовательного пространства.

·         Создание единого федерального образовательного пространства.

Основание классификации условий – уровни образовательных структур: образовательная программа, образовательное учреждение, система образования региона, система народного образования страны.

Условие реализации принципа гибкости организационных форм: развитие очной, заочной, вечерней форм обучения, открытого образования (обучения), экстерната и т.д.