·         Улучшение эстетического обучения и воспитания учащихся и студентов.

·         Улучшение этического обучения и воспитания учащихся и студентов.

·         Улучшение экономического обучения и воспитания учащихся и студентов.

·         Улучшение экологического обучения и воспитания учащихся и студентов.

·         Улучшение правового обучения и воспитания учащихся и студентов.

Основание классификации условий: психические отношения личности: к себе (эстетическое…), к другим людям, обществу (этическое…), к производству (экономическое…), к природе (экологическое…), к государству (правовое…).

Условия реализации принципа фундаментализации образования:

·         Сохранение ядра общего среднего образования.

·         Обучение учащихся и студентов базисным квалификациям.

·         Усиление общеобразовательных компонентов профессиональных образовательных программах.

·         Переход профессиональной школы на подготовку специалистов широкого профиля.

·         «Университетизация» высшей школы, «колледжизация» начальной и средней профессиональной школы.

·         Модульное построение содержания образования (интегративный вариант как один из возможных).

·         Усиление научного потенциала школы.

·         Методологическая подготовка обучающихся.

Основание классификаций условий – содержание образования: в аспекте содержания – виды, направленность подготовки – общеобразовательная (1.2.1; 1.2.3), политехническая (1.2.2), специальная (1.2.4), научно-исследовательская (1.2.7), методологическая (1.2.8); в аспекте структуры организации содержания (1.2.5; 1.2.6).