§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития. –– М.: Эгвес, 2000. – 272 с.
Стр. 224 12. Обучение инвалидов как функция их социальной защиты. Если раньше миллионы инвалидов безвыходно сидели дома, а общество старалось их не замечать, то сегодня в условиях гуманизации общества необходимо сделать все возможное, чтобы инвалиды могли себя чувствовать полноценными людьми, в том числе получить посильную для себя профессию. Например, что особенно перспективно, надомная работа на ПЭВМ. Но профессиональное обучение инвалидов стоит много дороже, чем обычных людей – необходимо создание специальных методик, специальных средств обучения и т.д. И такие средства на обучение инвалидов начинают выделять из своих бюджетов государственные ведомства социальной защиты на федеральном, областном (республиканском, краевом) и муниципальном уровнях, а также различные фонды. 13. Реализация программ «образование для третьего возраста», в частности, создание народных школ, о которых говорилось выше. 14. Подготовка граждан, желающих выехать на работу за рубеж. В первую очередь – изучение иностранного языка со сдачей экзаменов по международным стандартам, обучение пользованию ПЭВМ, правилам оформления документации и т.п. Другой вариант – подготовка кадров для совместных предприятий, действующих на территории России; стажировка выпускников за рубежом сроком до года, обучение в колледже или лицее по зарубежным стандартам и т.д. 15. Обучение иностранцев по российским образовательным программам, в т.ч. специально организованных курсах русского языка (например, для китайских граждан), обучение мигрантов и беженцев из республик бывшего СССР. Как видим, перечень уже сложившихся в передовой практике образовательных программ, осуществляемых учебными заведениями сегодня весьма широк. Их реализация позволяет стать образовательным учреждениям более самостоятельными, обрести финансовую устойчивость, поскольку средства получаются из многочисленных источников; сохранить педагогические коллективы, так как для каждого квалифицированного педагога можно в этом спектре найти свое поле деятельности; поддержать, а подчас и развивать свою учебно-материальную базу. |
Реклама
|
||