5.      Организация для студентов, а также для школьников и другой молодежи подготовительных курсов для поступления в ВУЗы. Ряд колледжей и лицеев открыли такие курсы, и они пользуются большой популярностью. Кроме того, многие лицеи и колледжи открыли подготовительные отделения и для своих абитуриентов из числа школьников 9-х и 11-х классов со сроками обучения 2–3 месяца, что позволяет «подтянуть» знания абитуриентов по общеобразовательным предметам и, тем самым, частично решить проблему «некачественного» контингента.

6.      Консультационные курсы и индивидуальные консультации для различных возрастных категорий населения с целью выбора профессии – не только молодежи, но инвалидам, демобилизованным военнослужащим, лицам, вернувшимся из мест заключения и т.д. Крайне необходимы такие занятия и пенсионерам, особенно «молодым», с целью оказания им консультационной помощи по социальной, экономической самозащите в условиях рыночных отношений.

Большие перспективы имеют курсы психологической поддержки и реабилитации безработных и высвобождаемого населения – ведь, пожалуй, основная проблема для человека, потерявшего работу, заключается не только в переквалификации, но и в преодолении психологического барьера, устоявшейся для большинства наших людей привычки работать на одном месте. Такие курсы должны помочь человеку осознать свои возможности, проявить активность, найти, раскрыть себя в рыночных отношениях. Так, например, во многих странах обучение безработных начинается с двухнедельных курсов психологической реабилитации.

В полной мере этот аспект образовательной деятельности учебных заведений может быть успешно распространен и на «работающих безработных» – на многих предприятиях, в том числе конверсионных, тысячи людей работают неполную неделю, а то и вовсе не работают, а только числятся при работе, получая нищенскую зарплату или не получая ее вовсе в бесполезном ожидании неизвестно чего. А администрация предприятий и органы государственной власти боятся освободится от этих «работающих безработных» из-за опасности социального взрыва. И все это происходит именно по причине психологических барьеров, в преодолении которых система образования может сыграть важную роль, решая тем самым за счет образовательной деятельности огромную социально-экономическую проблему общенационального масштаба.