Вместе с общим образованием свыше трех четвертей учащихся открытых школ получают профессиональную подготовку через занятия в межшкольном учебно-производственном комбинате, на курсах дополнительного образования при школе. При этом обучение может быть очным (дневным, вечерним, сменным), очно-заочным, а также в форме экстерната – по любому предмету, на любом уровне.

Поскольку в обычной общеобразовательной школе начальная профессиональная подготовка школьников старшего звена (как правило в межшкольных учебно-производственных комбинатах) раньше осуществлялась за счет так называемых «базовых предприятий», то в настоящее время эти каналы профессиональной подготовки в прежних режимах организации, к сожалению, рушатся – предприятия в них не заинтересованы.

Также рушатся оказавшиеся ненужными отраслевым министерствам и ведомствам отраслевые учебно-курсовые комбинаты, технические школы, институты технического обучения рабочих и другие учебно-производственные структуры, осуществлявшие раньше, в частности, начальную профессиональную подготовку выпускников общеобразовательных школ со сроками обучения от одного до шести месяцев.

Хотя начальная профессиональная подготовка – это не полноценное профессиональное образование, но вовсе исключать ее нельзя. Более того, в новых социально-экономических условиях эту сферу следует развивать. Во-первых, для части школьников это хоть какая-то возможность получить квалификацию, а, например, профессиональное обучение в сельской школе всегда составляло существенную конкуренцию бывшим сельским профтехучилищам и сельскохозяйственным техникумам. Поэтому заботы о профессиональном обучении в школе, естественно, там, где для этого есть условия, должно было бы, очевидно, взять на себя государство.

Более того, в условиях рыночной экономики наличие какой-либо профессиональной квалификации у выпускника среднего учебного заведения ставится весьма существенным критерием для молодежи. И если раньше по окончании 9 класса, как уже говорилось, лучше учащиеся оставались в средней школе, а более слабые по успеваемости выпускники шли в ПТУ и техникумы, то теперь водораздел стремительно начинает меняться: выпускник учреждения начального и среднего профессионального образования имеет, в большинстве своем имеет и общее среднее образование, и профессиональную квалификацию, и, тем самым, он социально защищен на рынке труда, а выпускник средней школы этого не имеет. Поэтому начинается возрождение школ с производственным обучением, но на качественно иной основе. Например, в г. Троицке Московской области, в Белгородской области.