Особо следует остановиться на интегративном общеобразовательном учреждении, получающем в настоящее время, пожалуй, наибольший потенциал – вечерней (сменной, открытой) общеобразовательной школе. Этот тип учебного заведения, изначально называвшейся вечерней школой для взрослых, потом школой рабочей и сельской молодежи, сегодня собирает преимущественно подростков. За последние годы возникли и утвердились: модель открытой школы, предложенная академиком РАО Г. Д. Глейзером, т.е. «реальное училище»; открытая средняя школа как центр образования (Ульяновск); школа – социальный приют (Самара); профессиональная подготовка вечерников на базе ПТУ (Рязань) и т.д. Причем эти и другие модели реализованы уже не в эксперименте, а в массовых масштабах.

Для множества этих школ характерно использование широкого веера организационных, дидактических и социальных инноваций. В той или иной мере каждая из них является интегративным открытым многопрофильным разноуровневым образовательным учреждением общего и профессионального образования с функцией социальной коррекции и поддержки учащихся разных возрастов. Парадоксально, что, собирая людей, чьи образовательные права нарушены самыми разными способами, она представляет им недоступные для других типов школ индивидуально-личностные возможности в сфере образовательной деятельности. В стенах этого типа школ ученик вместе с учителем и родителями выбирает и реализует удобный для себя способ обучения, получивший в последнее время название «индивидуальной образовательной траектории». Иначе говоря, для личности подбирается вариант образования, соответствующий ее специфике по спектру дисциплин, содержанию, глубине и уровню его освоения, темпу учебной деятельности, формам обучения, вплоть до заочного дистантного обучения и экстерната.

Переходя в старшие классы, учащиеся в этих школах могут выбрать для себя обычные для «вечерки» три года обучения или пойти в ускоренные двухгодичные классы.

Кроме того, желающие и успевающие учащиеся ускоренного класса могут параллельно заниматься в группе экстернов и благодаря этому получить общее среднее образование не за три года, и не за два года – как в дневной или ускоренных классах, а за один учебный год,