В частности, к настоящему времени в структурах как начального, так и среднего и высшего профессионального образования, начиная с конца 80-х годов произошли изменения за счет введения посредством дополнения к ранее действовавшей системе подготовки специалистов новых ступеней, предусматривающих различные по объему и направленности профессиональные образовательные программы. К сегодняшнему дню мы имеем:

·         начальную профессиональную подготовку, осуществляемую в старшем звене некоторых общеобразовательных школ, либо в учебно-курсовых комбинатах, в технических школах, на различного рода курсах, в том числе так называемых «коммерческих», либо непосредственно на предприятиях и в организациях;

·         как минимум три ступени на уровне начального профессионального образования: подготовка на ступени начальных первого и второго рабочего разряда квалификации для тех, кто не смог по тем или иным причинам освоить полную программу начального профессионального образования; ступень начального профессионального образования (в традиционном пони-мании – ПТУ) – 3–4 квалификационные рабочие разряды; так называемая «повышенная ступень начального профессионального образования» – 4–5 рабочие разряды;

·         как минимум две ступени на уровне среднего профессионального образования: традиционное «среднее специальное образование» и повышенное – например, в техникумах и колледжах технического профиля это «техник» и «младший инженер»;

·         на уровне высшего профессионального образования действовавшая ранее система высшего образования со сроком обучения, как правило, 5 лет и единой квалификацией, дополнена ступенями 4-летней подготовки бакалавров и 6-летней – магистров. Причем, реализуются они как по узким (их более 400 специальностей), так и по широким (их менее 100) направлениям подготовки. Это фактически увеличивает разнообразие до 5 типов программ высшего образования разных ступеней. Кроме того, введена и 2-летняя программа обучения, отнесенная к ступени неполного высшего образования.