§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении (деловые советы)

В каталоге: Педагогика
Отдельное спасибо: anovikov.ru
Стр. 95

3.      Деятельность. определяется как внешняя, свойственная только человеку форма активности, как взаимодействие человека и мира, в котором человек сознательно и целенаправленно изменяет мир и самого себя. Отличительная особенность деятельности – ее преобразующий и целенаправленный характер. Деятельность классифицируется:

·         по психическим процессам: сенсорная (сенсорика – чувствительность), двигательная, волевая, мыслительная и т.д.;

·         по целевой направленности: игра, учение, труд;

·         по структуре: деятельность состоит из действий (простейших элементов деятельности, цель которых элементарна и не разлагается на более простые); действия состоят из операций (элементы действий, не имеющие уже осознаваемой цели); операции состоят из движений;

·         по видам деятельности.

Различают 6 основных видов деятельности (М. С. Каган, В. С. Леднев, А. М. Новиков):

1.      Познавательная деятельность, направленная на получение знаний о природе, обществе, человеке, о себе самом.

2.      Ценностно-ориентировочная деятельность (результат – ценностные ориентации, идеалы, жизненные цели, убеждения, устремления, мотивы).

3.      Преобразовательная деятельность (результат – преобразование окружающей действительности или преобразование самого себя, когда речь идет, например, о самовоспитании). Преобразовательная деятельность может осуществляться в двух аспектах: реально или идеально. В первом случае происходит действительное изменение материального бытия – природного, общественного, человеческого (например, проведение педагогом учебного занятия, выполнение учащимися технологических операций на токарном станке и т.п.). Такая деятельность называется практической. Во втором случае объект изменяется лишь в воображении – это деятельность проектирующая (например, работа конструктора, архитектора или, к примеру, педагога при подготовке к занятиям). И в первом и во втором случаях преобразовательная деятельность может быть творческой или механической, исполнительской (или, как их еще называют, продуктивной и репродуктивной).

из 105
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь