4.      Дидактический аппарат стандартизации (методы классификации профессий, структурные соотношения и поэлементное представление федерального компонента государственного стандарта профессионального образования и параметров качества усвоения и др.), основанный на деятельностном подходе и обеспечивающий единство методов стандартизации и контроля результатов обучения как основу управления качеством подготовки рабочих и служащих в системе профессионального образования.

5.      Методики проектирования основных структурных составляющих государственного стандарта профессионального образования: перечня профессий, профессиональных характеристик, федерального компонента содержания профессионального образования, а также примерных учебных планов и программ по профессиям и специальностям.

6.      Основные теоретические и методические подходы к формированию регионального компонента государственного стандарта профессионального образования (определены основные направления формирования регионального компонента, содержание его элементов и методика их проектирования на основе федеральной составляющей).

7.     Структура и методы проектирования компьютерного федерального банка данных государственного стандарта профессионального образования».