Занятие 30

Задание 1. Обвести рисунки по контуру, не отрывая руки.

Порекомендуйте детям приступить к данной работе с точки в направлении, указанном стрелкой.

Задание 2. В свободных квадратах нарисовать эти предметы самостоятельно, соблюдая неотрывный способ проведения линий.

Предварительно предложите детям имитировать движение в воздухе рукой или пальчиком.

Задание 3. Оценить себя, найти рисунок, наиболее точно отображающий конфигурацию предмета. Подчеркнуть неточности в остальных рисунках.

Задание 4. «Довязать» носочки и рукавички (украсить их узором). Раскрасить.

Занятие 31

Задание 1. Внимательно рассмотреть и определить выражения лиц, нарисованных на картинке.

Попытайтесь вместе с детьми четко назвать эмоциональное состояние, соответствующее выражению лица (грустный, задумчивый, веселый, хмурый, злой и т. д.).

Задание 2. Соединить одинаковые лица линией.

Объясните детям, что на линиях слева и справа есть штрихи — ориентиры, позволяющие начинать и заканчивать линию в соответствующих точках. Предложите использовать карандаши разного цвета.

Задание 3. Выполнить штриховку.

Обратите внимание детей на написание элементов штриховки неотрывным движением. Поощряйте точность проведения линий.

Задание 4. Придумать название сюжетной картинке и составить по ней рассказ. Выполнить в цвете (полностью либо некоторые детали).

Дополнительное задание. Предложить детям раскрасить лица (задание 1) карандашом одного цвета в соответствии с их выражением (все веселые — красным, все грустные — синим и т. д.); дополнить (дорисовать) сюжетную картинку деталями в соответствии с составленным рассказом.