2-й шаг. В соответствии с выделенными проблемами и противоречиями были намечены основные направления и задачи развития образовательной системы колледжа, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности студентов. Среди них приоритетными на начальном этапе проекта были названы лишь те, решение которых зависело от внутренних факторов:

1.      развитие исследовательского компонента в структуре профессионально-педагогической компетентности преподавателей ссуза;

2.      создание нормативной документации, информационной и материально-технической базы для организации УИРС на современном уровне;

3.      развитие колледжа как открытой учебно-исследовательской системы.

Решение первой задачи предполагало создание целевых программ повышения квалификации и организацию модульных годичных курсов для преподавательского состава колледжа. Для ее решения была разработана система повышения квалификации преподавательских кадров в режиме семинаров-погружений.

Для решения второй задачи была создана творческая группа по разработке внутренней документации. В итоге силами педагогов колледжа определилось содержание пакета учебно-методической документации, способной обеспечить нормативные предпосылки для системной организации УИРС. Сюда вошли следующие документы и материалы:

·         положение об организации УИРС в колледже;

·         положение о базовом образовательном учреждении колледжа;

·         система исследовательских заданий в соответствии с учебным планом;

·         критерии оценки результатов УИРС по каждому из видов и форм деятельности;

·         адаптированные к условиям конкретного ОУ программа учебного курса и методическое пособие «Введение в исследовательскую деятельность»;