Шаг 6. Формирование системы контроля, основанной на сопоставлении итогового результата со стандартом.

Шаг 7. Выбор форм рефлексии над результатами применения технологии.

В приложениях 12 и 13 представлены варианты проектирования технологии и ее фрагментов (для системы профессионального образования), основанные на авторском понимании.

Критерии отнесения полученного проектного продукта к технологии могут быть выработаны на основании обобщения ее признаков, которые приводятся в теоретических работах. В данном случае можно оценивать сконструированную последовательность действий со следующих позиций:

·         возможности получения с их помощью заданных свойств или изменений объекта;

·         возможности нормирования педагогической деятельности;

·         возможности обеспечить системность и цикличность педагогических действий;

·         наличия логической последовательности педагогических действий и операций, обеспечивающих продуктивность образовательного (педагогического) процесса;

·         соответствия профессиональных действий закономерностям развития человека (логике развития педагогического процесса);

·         возможности управлять педагогическими процессами на основе программирования (алгоритмизации);

·         воспроизводимости действий другими субъектами;

·         возможности использования в вариативных ситуациях с достижением аналогичных результатов.