·         системное знание об основных объектах, с которыми специалисту придется взаимодействовать в образовательном пространстве в их историко-культурном генезисе.

3.      Умение ставить и решать профессиональные задачи следующих уровней: теоретико-методологического, научно-методического, учебно-методического, организационно-управленческого, прикладного:

·         умение дать методологическое обоснование своей деятельности;

·         умение грамотно сформулировать информационный запрос (к науке; банкам данных по своей отрасли; зарубежным и отечественным партнерам и т.д.) и осуществлять информационный поиск;

·         умение организовать исследовательскую (экспериментальную) работу;

·         умение работать с диагностическими данными в своей области;

·         проективные умения и навыки, ориентированные на сферу образования;

·         опыт деятельности в области образовательного менеджмента и маркетинга;

·         опыт нормативной деятельности в наиболее типичных профессиональных ситуациях;

·         опыт самостоятельной творческой деятельности (в реальных или имитационных ситуациях профессиональной деятельности);

·         владение способами оценки качества в сфере своей профессиональной деятельности;

·         владение современными и традиционными технологиями организации деятельности и общения в ходе решения образовательных и управленческих задач;