В качестве еще одного примера приведем перечень требований к магистру образования, разработанных в середине 1990-х гг. в рамках одного из образовательных проектов.

Профессионально-личностные требования к магистру образования (фрагмент из проекта образовательного стандарта) (СНОСКА: По проектным материалам И. А. Колесниковой и О. Г. Прикота)

1.      Профессиональная установка на работу в системе «человек — человек» (личностно-гуманная ориентация, коммуникативная культура, толерантность, чувство ответственности за социальные, психологические, нравственные последствия инновационной деятельности в области образования):

·         понимание социально-культурной значимости непрерывности образования в современном мире;

·         ориентация на получение инновационного результата в условиях конкуренции на рынке образовательных услуг;

·         ориентация в образовательных тенденциях развития мирового образовательного пространства и научного знания об образовании.

2.      Понимание национальной специфики формирования образовательной среды и образовательных систем:

·         знание отечественной истории образования и педагогической мысли;

·         понимание факторов формирования современной образовательной политики;

·         умение определять приоритеты в развитии современной образовательной ситуации;

·         знание нормативных документов, регламентирующих деятельность в образовании;

·         владение объемом теоретических знаний, дающим возможность сформировать междисциплинарный взгляд на поле профессиональных проблем;