Существующие ныне квалификационные характеристики профессий и специальностей могут быть модифицированы с помощью проектной деятельности на основании анализа современных трудовых функций работника, а также перспектив развития отрасли и общества в целом. Результаты анализа документов и реальной социально-экономической ситуации позволят детально описать актуальные и перспективные требования к специалистам, а значит, и к выпускникам учебных заведений. Эти требования можно рассматривать как содержательную основу для формулировки цели профессионального образования и подготовки специалиста, готового и способного не только «выжить» в условиях жесткой конкуренции и современных требований к качеству деятельности, но. и достичь успеха.

Скажем, перечень квалификационных требований к выпускникам учебных заведений профессионального образования может быть дополнен такими параметрами, как:

·         способность поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

·         готовность к работе над междисциплинарными проектами;

·         умение строить модели деятельности и использовать их для описания и прогнозирования различных явлений;

·         умение оптимально организовать свой труд и принимать решения в нетиповых ситуациях;

·         готовность к кооперации с коллегами и к работе в коллективе;

·         умение понимать чужую точку зрения и сотрудничать с другими людьми;

·         умение переоценивать накопленный опыт и анализировать свои возможностей;

·         умение выражать и отстаивать точку зрения, связанную с уважением прав и свобод личности, с выбором нравственных ценностей, с гражданской позицией и др.