·         сравнение ситуации в своей стране (регионе) и за рубежом (в другом регионе);

·         предварительную экспертную оценку перспектив интеграции;

·         выбор объекта проектирования на основе интеграции опыта.

Логика организации международного проекта. На начальном этапе любого международного проекта перед организаторами проекта встают две основные задачи: предоставление участникам предпосылочной {базовой) информации, необходимой для вхождения в международный контекст проектирования, и формирование совокупного субъекта необходимого масштаба и уровня готовности к восприятию иного опыта. Им может стать творческая или пилотная группа, команда, коллектив, специально формируемая социально-образовательная сеть.

Первая задача решается на практике различными путями:

·         проведение обучающих семинаров зарубежными носителями опыта;

·         посещение страны-партнера для ознакомления на месте с тем, как решается та или иная проблема;

·         работа с литературой, где представлен опыт работы, интересный участникам проекта;

·         организация тематических встреч и предметных консультаций с зарубежными и отечественными специалистами.

Вторая задача объективно возникает в связи с коллективным характером цели проектной деятельности, которая всегда становится результатом договоренности, согласования между всеми участниками. Многие педагогические проекты так и остались нереализованными из-за невнимания их организаторов к формированию адекватных ситуаций международного взаимодействия информационно-коммуникативных связей и отношений между их участниками. В международных проектах неизбежно возникает проблема согласования смыслов и ценностей, поиск путей продуктивного обучения. Опыт показывает необходимость квалифицированного научного руководства и консультирования проекта с российской стороны.