Выясняя взаимоотношение понятий «новшество» и «инновация» Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. отмечают «новшество – это именно средство (новый метод, методика, технология, программа и т.п.), а инновация – это процесс освоения этого средства». [213; C 9].

В.С. Лазарев и Б.П. Мартиросян [120; С. 17] под инновационной деятельностью школы понимают целенаправленное введение новшеств (нововведений) в педагогическую систему с целью повышения качества образования. Субъектом инновационной деятельности ученые рассматривают педагогический коллектив или группу педагогов школы, занимающихся внедрением новшества. Содержанием инновационной деятельности является преобразование педагогической системы школы посредством внедрения новшеств. Назначением инновационной деятельности, по их мнению, становится выявление необходимости изменений педагогической системы школы, поиск и эффективное использование существующих возможностей для реализации этих изменений.

Обсуждая инновационную деятельность А.Н. Леонтьев отмечает, что она «...предполагает не только действия отдельно взятого человека, но и действия его в условиях деятельности других людей, т.е. предполагает некоторую совместную деятельность» [125]. Речь идёт о коллективном субъекте деятельности и его специфических характеристиках. Кроме того, среди ведущих качеств личности работника, наряду с компетентностью, знанием дела, столь же значимыми становятся инициативность, готовность к инновационным изменениям.

Но, несмотря на наличие отдельных работ инновационной тематики, что касается исследований специфики инновационной деятельности в области школьного образования спектр проблем и представленность направлений здесь весьма незначительна и не справляется с потребностью в теоретическом осмыслении практики.

Необходимым условием осуществления инновационной деятельности является целенаправленная организация процесса профессионального становления субъекта (в нашем случае педагога), обеспечивающего его готовность к осуществлению инновационной деятельности. Актуальность этого подтверждают в своей работе Герасимов Г.И., Илюхина Л.В. [47], которые справедливо отмечают, что «…инновация - это целенаправленная реализация того потенциала, который заключён в творчестве личности. Специфика инновации как деятельности порождает определённый тип личности».