Критерии профессионального становления педагога с точки зрения современной социальной психологии рассматривают в своих работах Г.М. Андреева [10] и Н.И. Шевандрин [224]. Авторы считают, что ключевым в профессиональном становлении является взаимодействие с другими людьми, т.е. становление субъекта социального мира, а параметрами, по которым отслеживается эффективность профессионального становления, выступает развитие коммуникативных умений и характер взаимодействия субъектов образовательного процесса: вынужденное подчинение, конкуренция, независимое существование, сотрудничество.

Некоторые ученые предлагают использовать для мониторинга профессионального становления педагога, занимающегося инновационной деятельностью критерии педагогического творчества. Так Г.М. Каджаспирова, исследуя педагогическое творчество, выделяет следующие его критерии: наличие глубоких и всесторонних знаний, их критическая переработка и осмысление; умение перевести теоретические положения в педагогические действия; способность к самосовершенствованию и самообразованию; разработка новых методик, форм, приемов, средств и их оригинальное сочетание; эффективное применение имеющегося опыта в новых условиях; способность к рефлексивной оценке собственной деятельности и ее результатов; формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности на основе сочетания и выработки индивидуальных, неповторимых черт личности педагога; способность к импровизации, основанной на знаниях и интуиции; умение видеть «веер» вариантов действии в той или иной педагогической ситуации.

По нашему мнению творчество хоть и составляет необходимое, но недостаточное условие инновационной деятельности, является одним из многочисленных форм ее проявления, но не замещает полностью специфическую сущность инновации как формы проявления творческого потенциала педагога. Поэтому критерии творчества можно использовать для разработки критериев профессионального становления педагога, ориентированного на инновационную деятельность только в совокупности с другими условиями, формами проявления инновационности.