Проблема организации процесса профессионального становления управленческих команд муниципального уровня. Для районного уровня управления инновационные школы – это школы в которых велись «какие-то инновационные работы» и не более. Это было связано с тем, что, во-первых, в большинстве территорий на уровне отделов образования нет специалистов по инновационным технологиям, во-вторых, работа по целенаправленной переподготовке специалистов муниципального уровня только началась (прошли два недельных семинара с инспекторами муниципального уровня, на которых разрабатывалась нормативно-правовая база деятельности разновозрастных школ и инспектирования их деятельности), в-третьих, инновационные школы не оформляли продукты своей работы так, чтобы, познакомившись с ними, можно было увидеть способ решения некоторых проблем практики образования района.

Проблема организации методической работы со всем педагогическим коллективом в школах инновационного типа. Актуальной проблемой для данных школ являлось то, что расширение экспериментальных площадок происходило медленно, и они деятельностно были изолированы от традиционной школы. Так как расширение площадки было возможно только за счет включения в инновационную деятельность педагогов школы, то одна из причин этого лежит в работе с педагогическими кадрами. Составление и реализация индивидуальных образовательных программ, позволяющих каждому учителю своим маршрутом прийти к пониманию необходимости перехода на инновационные способы работы, в большей степени шло естественно-стихийным путём. Этот процесс пока не стал для руководителей экспериментальных площадок до конца осознанным и целенаправленным.

И все-таки, несмотря на проблемы и трудности у данной модели сопровождения профессионального становления педагога есть перспективы развития.

Видится, что в будущем Университет непрерывного образования в краевой общеобразовательной действительности будет занимать ведущее место. Это обусловлено следующими отличиями Университета непрерывного образования от других институций подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров: