Адольф В.А., Ильина Н.Ф. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального стано

Адольф В.А., Ильина Н.Ф. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления / Агентство образования адм. Краснояр. края, Краснояр. краев. ин-т повышения квалификации и проф. переподгот. работников образования

. -- Красноярск: Поликом, 2007. - 190 с.

Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru

Стр. 131

После этого основы индивидуальных образовательных программ участников реализовывались в мобильных по своему составу группах (более подробно об этом этапе речь пойдет позже).

На третий день работы сессии табло учета образовательных потребностей и задач выглядело следующим образом (табло 4):

Табло 4. Фрагмент табло учета образовательных задач (ОЗ) участников сессии «Университета непрерывного образования», 2001 год (третий день работы)

ФИО	ОЗ1	ОЗ2	ОЗ3	ОЗ4
Зайцева Г.В.	Основная программа ОО	Включенность	Мониторинг	Игротехника
Мицкевич Г.И.	Концепция модернизации	Командный способ работы	Игротехника	Программирование деятельности
Муратова О.П.	Основная программа ОО	Концепция модернизации	Мониторинг
Соколова Л.А.	Концепция модернизации	Основная программа ОО
Нешина Н.Н.	Основная программа ОО	Включенность	Концепция модернизации
Жданова Т.И.	Мониторинг	Включенность	Надпредметное содержание образования
Грибок Л.А.	Надпредметное содержание образования	Включенность	Формы организации МР	Концепция модернизации
Миронова З.П.	МКШ	Надпредметное содержание образования	Игротехника
Миронова М.С.	Надпредметное содержание образования	Основная программа ОО
Серегина Т.Г.	Способы проблематизации	Схема целеполагания

Примечание: зачеркнуто то содержание, которое освоили участники.