Кроме того, индивидуальность образования задается выбором:

§   форм и способов изучения содержания;

§   преподавателя;

§   последовательности освоения содержания, так называемого маршрута.

Индивидуальные образовательные программы не создаются один раз и на всю жизнь, а систематически корректируются, и это делается не стихийно-естественным путем, а целенаправленно – на это выделяется время и место (на сессиях Университета непрерывного образования, в режиме работы образовательных учреждений и т.д.).

Важно то, что наряду с другим содержанием участники осваивают способы составления индивидуальных образовательных программ на материале собственных. Это очень актуально и значимо, т.к. каждый учитель на коллективных учебных занятиях создает условия для построения индивидуальной образовательной программы каждому учащемуся (ключевой момент в технологии коллективных учебных занятий). Кроме того, это становится актуальным для всей системы общего образования в связи с тенденциями, направленными на индивидуализацию образования, в частности с введением предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся общеобразовательных школ.

Следующим важным элементом в разработанной модели является организация самого образовательного процесса. Для этого создается образовательная среда, состоящая из процессов (учения, обучения и т.д.) и структур в которых для каждого участника есть возможность за счет взаимодействия с другими реализовывать свою индивидуальную образовательную программу. Осуществляются взаимодействия разного типа: преподаватель – обучающийся, обучающийся – обучающийся, преподаватель – группа. Взаимодействие участников по реализации индивидуальных образовательных программ осуществляется посредством различных оргформ: индивидуальной, парной, групповой, коллективной [71]. Образовательная среда специально организованна и управляема. Причем для каждого педагога возможны, как минимум, два варианта: самому строить образовательную среду или искать образовательную среду, созданную другими для реализации собственной индивидуальной образовательной программы.