Базой для развития спортивных навыков, а также их оценки, мерой прогресса и побуждением к личностному росту являются последовательные тренировки под руководством квалифицированных тренеров, учитывающих физическое состояние детей и подростков. Проведение соревнований допустимо только между теми, кто имеет равные возможности, путем определения их в соревновательные группы (дивизионы) по возрастному, половому принципам и результатам предварительных стартов. Для набора наибольшего количества занимающихся работа на уровне школы должна преследовать перспективу выхода на соревнования областного, регионального, республиканского и международного уровней по летним и зимним видам спорта.

5.1. Секции по видам спорта

При организации секционной работы следует в первую очередь исходить из состояния и возможностей школьной материальной базы. Целесообразно культивировать те виды спорта, которые пользуются популярностью среди учеников и технически им доступны, предусмотрены программой по физической культуре для начальных классов вспомогательной школы, рекомендованы программами «Special Olympics». Следует помнить, что различные виды спорта обладают разным коррекционно-развивающим эффектом, например, футбол в большей степени направлен на развитие координационных способностей нижних конечностей, баскетбол и гандбол – верхних, требуют проявления целевой точности различных движений.

Отбирая учащихся в секцию, преподаватель предоставляет им возможность выбора, основанного на личном интересе, какую спортивную секцию посещать. Осуществив набор в секцию по конкретному виду спорта, учащихся разделяют на две группы. В первую группу входят школьники, имеющие легкую степень интеллектуальной недостаточности, у которых нет сопутствующих соматических заболеваний. Этому контингенту занимающихся доступно овладение элементарными умениями избранного вида спорта и показана физическая нагрузка тренирующего характера. Вторую группу составляют учащиеся с более серьезными отклонениями в интеллектуальном развитии, сопутствующей патологией, выраженной двигательной недостаточностью. Эти учащиеся практически не способны овладеть техническими элементами на необходимом уровне, им зачастую противопоказаны тренировочные нагрузки.