Контрольные вопросы

1. Чем может быть обусловлена и как проявляется задержка психического развития у ребенка?

2.       Каковы психологические особенности младших школьников с ЗПР?

3.       В чем проявляется специфичность речевого развития младших школьников с ЗПР?

4.       Охарактеризуйте влияние задержки психического развития на овладение детьми школьными навыками.

5.       Каков прогноз в отношении коррекции у детей задержек психического развития церебрально-органического генеза и задержек с первичным нарушением эмоционально-волевой сферы?

6.       В чем заключаются проблемы, связанные с оказанием психолого-педагогической помощи школьникам с ЗПР?

Вопросы для самостоятельной работы

1. Проведите сравнительный анализ имеющихся клинических классификаций задержки психического развития у детей.

2.       Ознакомьтесь с психологической классификацией отклоняющегося развития Н.Я.Семаго и М.М.Семаго. В чем ее отличие от других классификаций и какова возможная роль в организации коррекционной и развивающей работы с детьми?

3.       Как в работах А. В. Семенович, Н. Я. Семаго и М. М. Семаго определяется понятие «отклоняющееся развитие»?

4.       Обоснуйте взаимосвязь психолога и педагога в работе с детьми с ЗПР.

5.       По каким направлениям осуществляется психолого-педагогическое обследование младших школьников? В чем заключается своеобразие обследования детей с ЗПР?