Нам представляется, что данная классификация имеет ряд недостатков. Слово «коллективные» в ней употребляется в традиции, идущей от латинского «collektivus», что означает «собирательный». Его значение в этом контексте не вытекает из понятия коллектив как высшего уровня развития социальной группы, в основе которой совместная деятельность и сложные формы кооперации. Во-вторых, классификация носит эмпирический характер. Трудно сказать, например, чем различаются погружения и уроки.

Для получения теоретической типологии необходимо ввести ряд понятий, «ухватывающих» сущностные характеристики учебных занятий. В отличие от явления «сущность есть единство не любых, а определяющих элементов и присущей им системы отношений в рамках данного явления как целого, … которые способны породить и в какой-то мере определить природу и перспективу развития всех остальных производных элементов и структур, входящих в явление как целого» (СНОСКА: Свидерский В. И. О диалектике отношений  – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1983. – С. 61).

На наш взгляд, М. А. Мкртчян предложил весьма продуктивную классификацию учебных занятий, разделив их на индивидуальные, групповые и коллективные. Далее мы будем придерживаться данной терминологии. Автор выдел их сущностные характеристики, введя несколько понятий: общий фронт, учебный маршрут, временные кооперации учащихся (СНОСКА: Теория и технология коллективных учебных занятий. Начальный курс : дистанц. учеб. пособ. / М. А. Мкртчян [и др.]; под ред. В. Б. Лебединцева. – Красноярск: Гротеск, 2005. – С. 156-158). В отличие от принятой практики, термин «коллективные» здесь является производным от понятия «коллектив» и его сущностных признаков как социально-психологического феномена. В данном параграфе мы основываемся на результатах исследований ученого, развивая некоторые из них.

Общий фронт – ситуация, когда все ученики класса делают одно и то же в данный промежуток времени, одним и тем же способом и одними и теми же средствами. Под учебным маршрутом понимается определенная последовательность освоения разделов и тем учебной программы.