Рекомендуемые табло учета являются образцами матриц, через которые фиксируется количество и качество пройденных школьниками тем, блоков, разделов курса. А также они конкретизируют, подсказывают дидактические этапы освоения учебного материала (первичные – изучение, обобщение, систематизация и контроль; систематическое повторение и отсроченный контроль) или формирования определенных способов деятельности.

Для каждого раздела содержания предмета составляются учётные таблицы, общая форма которых типична. В программах предметов с ведущим компонентом знаниями один вид табло отражает первичное освоение учебного материала (изучение, обобщение, систематизацию и контроль знаний и умений), другой – повторный возврат к ранее изученным блокам, а третий – соответствие знаний и умений школьников требованиям к уровню подготовки выпускников данной ступени обучения. (Приложение 1.)

Программы учебных предметов, в которых ведущим компонентом являются способы деятельности или опыт отношений, предлагают другие табло учёта. В первом указывается, какие реальные образовательные объекты (например, в чтении это художественные произведения), относящиеся к тому или иному уровню, школьник осваивал на занятиях; в каких формах и процедурах учебной работы участвовал. Здесь же отмечаются итоговые виды работ: обобщение, систематизация, рефлексия школьниками своих умений, их проверка. Во втором табло фиксируется, какими микроумениями, относящимися к какому-либо уровню, овладел ученик. Это очень важно в связи с тем, что переход ученика на следующий уровень должен осуществляться только после полного формирования умений на предыдущем. (Приложение 2.)

Таким образом, программа учебного предмета представляет собой обозримое, систематическое и иерархическое описание его содержания, благодаря чему устанавливает возможные эквивалентные последовательности и способы изучения общего содержания для создания различных индивидуальных программ школьников.