Маршрутно-логические схемы разделов курса выполняют, по меньшей мере, три функции:

1.      наглядно представляют возможные последовательности первичного изучения материала, отражая необходимый минимум содержательно-логических связей между осваиваемыми знаниями, способами и видами деятельности,

2.      показывают зависимости между темами, входящими в разные разделы и блоки, т.е. внутрипредметные зависимости, необходимые для формирования последовательностей в освоении курса,

3.      подсказывают, какие знания и умения необходимо актуализировать у школьника, прежде чем изучать ту или иную тему.

Маршрутно-логическая схема представляет собой направленный граф с дидактическими элементами (будем далее их называть темами) в вершинах и со связями, отношениями этих элементов в качестве рёбер графа.

Рёбра-стрелки фиксируют логические зависимости одних тем от других. При этом имеют интерес не все возможные связи и отношения между темами, а только те, которые необходимы и достаточны для разработки индивидуальных последовательностей движения школьника по содержанию образования и качественного его освоения. Речь идёт об отношениях следования.

Схема должна быть хорошо обозримой, отражать содержание раздела в целом и во взаимосвязи частей, предварять появление разных обучающих последовательностей.

Существенное требование, выдвигаемое к оформлению маршрутно-логических схем, – простота их прочтения. Отсюда максимальный учёт свойства транзитивности и как результат избежание лишних стрелок-связей.

Кроме того, немаловажно взаиморасположение тем зависимых и независимых. Каждая схема, обычно, включает несколько горизонтальных строк. Темы, расположенные на одной горизонтали, независимы друг от друга. Тема, расположенная на следующей горизонтали, пониже, может зависеть от темы, расположенной выше.

Уменьшить число стрелок позволяют дополнительные знаки оформления. Читать схему удобнее, если находящиеся на одной горизонтали темы взяты в пунктирный прямоугольник, к которому (или от которого) проводится одна стрелка от (или к) связанной с ними темы. Вот простейшие структуры, из которых складываются более сложные: