Кроме того, на содержании математики должно обеспечиваться формирование общих умений коммуникации, навыков коллективного труда, умений планирования и организации деятельности (при работе в парах, малых группах), общих учебных умений.

Содержание программного материала включает 9 разделов:

1. Дочисловой период.

2. Нумерация.

3-4. Арифметические действия: сложение и вычитание, умножение и деление.

5. Алгебраический материал.

6. Пространственные представления. Геометрический материал.

7. Доли.

8. Величины.

9. Задачи.

Для реализации настоящей программы в качестве базовых учебников предлагается использовать…, в качестве дополнительных…  (СНОСКА: Выбор необходимых учебников и пособий осуществляет образовательное учреждение по своему усмотрению)

Особенности и возможности учебной программы для разновозрастной учебной группы

В основе реализации программы лежат следующие дидактические принципы:

·         индивидуализации;

·         всеобщего сотрудничества (каждый – цель, каждый – средство).

Примечание.

Принцип индивидуализации требует, чтобы учебный процесс был построен на основе индивидуальных особенностей каждого обучающегося: его опыта, интересов и возможностей, заказа и целей педагогов и родителей, внешних ограничений. Возможность обеспечить индивидуализацию ограничивается, если все школьники коллектива будут осваивать содержание предмета по одной последовательности. Задача индивидуализации обучения вынуждает отказаться от программы, поделенной на классы и имеющей одинаковую для всех учащихся коллектива последовательность освоения содержания предмета. Поэтому данная программа позволяет выстраивать разные маршруты продвижения учащихся.

Второй принцип означает, что успешное и плодотворное взаимодействие одного ребенка с другими участниками учебного процесса должно быть обеспечено организационно. Это значит, что при организации взаимодействия 1) детей, 2) детей и учителей, 3) учителей должна быть взаимная выгода, т.е. каждый субъект реализует свою программу за счет разных взаимодействий и в разных объединениях (кооперациях) с остальными участниками учебного процесса, позволяя другим за счет себя решать свои цели.