Командный (но мне все же больше нравится слово «олигархический», поскольку в команду входят, как правило, руководители тех или иных подразделений) тип управления характеризуется действительно коллективной работой внутри команды и последующей передачей «ценных указаний». Члены команды совместно планируют предстоящую деятельность коллектива и свою в том числе, распределяют свои обязанности, не слишком-то обременяя себя своими функциональными предписаниями (зачастую происходит смешение функциональных обязанностей членов команды). Совместно выполняют свои обязанности, подменяя друг друга по необходимости (схема 2). Выдают команды своим непосредственным исполнителям, те – своим, а дальше всё по предыдущей схеме 1. Яркий пример командного типа управления – учительская кооперация, существующая на экспериментальных площадках краевого инновационного комплекса по созданию новой образовательной практике на основе коллективных учебных занятий. Другой пример – Совет директоров «Норильского никеля» или Совет директоров Красноярского алюминиевого завода. И не грех бы нам, педагогам коллективного способа обучения, поучиться «в других странах и весях».

Наличие команды еще вовсе не говорит о том, что управленческая деятельность носит коллективный характер. В последнее время в КСОдвижении особенно пристальное внимание уделяется этому типу управления. Создание учительской кооперации (по сути дела – команды) возносится до небес. Складывается такое впечатление, что все другие типы управления либо вообще не существуют, либо изначально обречены на неудачу.

Коллективный тип управления предусматривает совместное проектирование предстоящей деятельности всеми участниками коллектива, совместное распределение ответственности за порученный участок работы (с некоторым смешением функциональных обязанностей) и совместную деятельность всех членов коллектива по выполнению намеченного проекта. Это очень непросто. Здесь нужны основы коммуникации, игротехнические навыки, системно-мыследеятельностный подход, учет личных качеств человека, современные формы организации мыследеятельности людей для решения актуальных проблем и многое другое. Несмотря на то, что мы много говорим именно о коллективном типе управления на коллективных занятиях, настоящего самоуправляющегося, саморазвивающегося, разновозрастного и разноуровнего детского коллектива ни на одной площадке краевого инновационного комплекса нет. «Да и в других отечествах не густо». Коллективный тип управления указан на схеме 3.