Из схемы видно, что деятельность – это сложная система, состоящая из разнородных компонентов, связанных между собой. Конечно, в центре системы находится субъект, осуществляющий некоторую систему действий (Д1, Д2 … Дn)  по переводу исходного материала (ИМ) в конечный продукт (КП). Саму систему направленных воздействий условно можно определить как процесс. Понятно, что для осуществления этого процесса субъекту нужны внешние средства (орудия). Но самое важное, что в сознании субъекта должны быть цели и образы предстоящих действий, исходного материала, промежуточных состояний и конечного продукта. Кроме того, в сознании субъекта должны быть так называемые интериоризированные (внутренние) средства, выступающие в форме знаний, умений, навыков (ЗУН) и разнообразных универсальных и специальных способов деятельности (УСД).

Чтобы что-то сказать о деятельности, надо прежде всего «увидеть» каждый из этих компонентов, соотнести между собой и т.д. На схеме «табло сознания» специально отделено от реальной, действительной части пунктирной линией, чтобы подчеркнуть, что реальная, действительная часть видна непосредственно, а вот идеальную действительность (табло сознания) впрямую не увидишь. Об этом можно судить косвенно, используя только то, что действительно видишь (субъекта, его действия, изменения  исходного материала  и т.д.).

Подчеркнем еще раз, что сделать адекватный вывод о деятельности субъекта можно только в том случае, если опознаются все компоненты системы, в том числе и «табло сознания».

В реальной педагогической практике, как правило, вывод о деятельности учителя на уроке делается только на основании его конкретных действий, средств, которыми он пользуется на уроке (внешние средства), и контрольных срезов. Да и то, чаще всего, инспектор видит не все конкретные действия учителя, а лишь те, которые он умеет видеть. Да и результаты контрольных срезов не всегда соответствуют действительности. В результате получается, что мы плохо видим (опознаем) то, что действительно видно (нижняя, реальная часть схемы), и к тому же, совершенно не умеем по видимым сигналам опознавать «табло сознания» (верхняя, идеальная часть схемы). Поэтому, зачастую, так плохо и управляем.