Почему в формулировке исходной проблемы практики образования особо подчёркивается фраза – «каждый член учебной группы»?

Общее образование предназначено для обеспечения того, чтобы носителем некоторого образовательно-воспитательного качества, выделенного и определенного исходя из потребностей общества, стал каждый член общества. Следовательно, результат общеобразовательного процесса должен измеряться не общим состоянием учебной группы, а достижением каждого члена учебной группы. Поэтому при обсуждении проблемы включённости или успешности неприемлемы фразы типа: «Дети с интересом прослушали…» или «Дети усвоили…». Высказывания должны оформляться следующим образом: «каждый ребенок с интересом прослушал…» или «каждый ребенок усвоил…».

Задание для работы в парах: восстановите содержание третьего фрагмента лекции:

1.      что такое практика образования?

2.      что означает выражение: «в практике образования проблема не осознана, не оформлена, не решена».

3.      почему необходимо обеспечить включённость каждого члена учебной группы в учебный процесс?

4.      Классно-урочная организация учебного процесса как причина возникновения проблемы включённости

Вопрос обеспечения действенной включенности в учебно-воспитательный процесс каждого члена учебной группы не сводится к вопросу мастерства учителя или волевых качеств и добрых намерений ученика – он обусловливается характером самого процесса. Традиционный учебный процесс строится на групповых учебных занятиях, т.е. на классно-урочной (или лекционно-семинарской) организованности.

\	Идея классно-урочности заключается в том, что субъектом учебного процесса является не отдельный ученик, а группа (класс), и учитель  занимается с ней как с одним учеником по единой унифицированной программе. Чем более одинаков, однороден состав этой группы, тем более успешны занятия.