Разные сводные отряды могут изучать одну и ту же тему, но по разным методикам, в зависимости от индивидуальных особенностей учеников. Например, тему «Действия с десятичными дробями» один сводный отряд изучает по методике взаимопередачи правил, другой – по методике взаимообмена заданиями, третий сводный отряд за счет объяснения учителя, а кто-то может изучать данную тему самостоятельно.

Изучив тему, ученик переходит в другой сводный отряд, который либо уже существует, либо только формируется – и выполняет другую работу.

Задание для работы в парах.

1.      Обсудите смысл сводного отряда и его предназначение.

2.      Какие сводные отряды вы можете создать в ваших классах уже сейчас?

2.      Переход участников учебного процесса из одного сводного отряда в другой координируется пультом управления. Пульт – это специально отведенное место, где решаются управленческие моменты. Пульт управления несет ответственность за организацию учебного процесса. Пульт управления определяет для всех субъектов деятельности (и учителя, и ученика) конкретное задание на каждый момент времени. Для того чтобы понять, чем должен заниматься ученик в данный момент, необходимо на пульте знать:

·         что ученик освоил, к чему он готов приступить;

·         что ему предстоит делать (индивидуальная образовательная программа);

·         что нужно всем остальным учащимся и в каком состоянии находится вся группа (чем сейчас заняты остальные участники учебного процесса).

За счет каких средств можно сформировать сводные отряды?

Во-первых, это различные табло, такие как, например:

·         Табло учета прохождения учебного материала по конкретному предмету, по которому можно отследить, что ученик уже освоил и что он изучает в данный момент времени.