5.      Запуск коллективных учебных занятий (II)

6.      Планирование, контроль и учёт на коллективных учебных занятиях (II)

7.      Содержание обучения на коллективных учебных занятиях (II).

8.      Реализация модели самоуправления А. С. Макаренко в учебном процессе неклассно-урочного типа (I).

Раздел II. Исходная проблема практики образования. Механизмы обеспечения включённости каждого ребёнка в учебный процесс

Лекции – практикумы (10 часов)

1.      Включённость каждого ребёнка в учебный процесс как исходная проблема практики образования (I).

2.      Обеспечение успешности учения каждого ребёнка посредством сочетания различных организационных форм обучения (I).

·         Понятие об общих организационных формах процесса обучения.

·         Объективные возможности и ограничения общих организационных форм обучения в аспекте обеспечения включённости каждого ученика в учебный процесс

·         Оптимальное сочетание организационных форм, четырёхтактная структура урока

3.      Виды и приёмы работы в парах (I).

Практические занятия (6 часов):

1.      Проектирование учебных занятий с использованием различных видов и приёмов работы в паре (I).

2.      Проектирование уроков с различными сочетаниями общих организационных форм обучения (I).

Раздел III. Общие методики коллективных учебных занятий

Деловые игры (18 часов):

1.      Методика Ривина (I, II)

2.      Методика взаимопередачи тем (II).