·         составлять дидактический материал для организации парной работы учащихся, для работы по 2-3 методикам коллективных учебных занятий;

·         составлять и вести табло учёта сводного отряда; общее табло учёта работы учебной группе (класса);

·         проанализировать коллективное учебное занятие;

·         проанализировать урок в аспекте обеспечения включённости каждого ученика в учебный процесс.

Иметь представления:

·         о проблеме включённости каждого ученика в учебный процесс как исходной в практике образования;

·         об особенностях управления, планирования, организации контроля и учёта на коллективных учебных занятиях.

Раздел I. Концепция неклассно-урочного обучения

Лекции (24 часа)

1.      Групповые учебные занятия. Коллективные учебные занятия как вариант неклассно-урочного обучения. (I) (СНОСКА: Здесь и далее в скобках указано, в каком цикле курсов изучается та или иная тема)

2.      Способ организации обучения. Фазы переходного периода от Группового способа обучения к Коллективному (I).

3.      Идеологические основы неклассно-урочного обучения. Постулаты неклассно-урочного обучения (I).

4.      Основные моменты коллективных учебных занятий (I):

·         Структура учебной программы. Понятие маршрута прохождения учебной программы.

·         Понятие сводности. Сводность как ключевой принцип организации коллективных учебных занятий. Типы сводных отрядов.

·         Понятие, функции, типы учительских коопераций.