Ученик изучил по методике ВПТ один текст. Сдал этот текст учителю на «отлично». Казалось бы, бери следующий и так же изучай. Для чего, с какой целью ученик должен свой текст передать партнеру? Для чего другой текст он должен получить из уст напарника? Восстановите примерный алгоритм работы учащихся в паре.

Надо ли заставлять ученика, работающего с напарником по методике ВТ, проверять не только правильность ответа напарника, но и правильность самого хода решения задачи?

ВПЗ                                               Методики КУЗ                                             № 8

В сводном отряде, работающему по МР, один ученик категорически отказывается работать в парах. Предпочитает все тексты прорабатывать самостоятельно. Не утруждает себя составлением плана (озаглавливанием абзацев), работает как умеет. Каковы, на ваш взгляд, возможные действия учителя в этой ситуации?

Некоторые учителя при подготовке дидактического материала для методики ВОЗ указывают в карточке правило (закон, алгоритм), которое объясняет суть предстоящих заданий. Является ли это ошибкой?

Преподаватель прочитал цикл лекций по какой-то теме, не утруждая себя составлением подробных планов этих лекций и тем более не демонстрируя эти планы слушателям. По окончании курсов он заставил слушателей восстановить эти лекции по ОМР. Правильно ли поступил преподаватель?

Имеет ли смысл (речь идет о методике ВОЗ) посадить в пару двух учеников, знающих одну и ту же карточку?

ВПЗ                                                Методики КУЗ                                             № 9

Сводный отряд, работающий по МР, состоит из 4 человек. У всех один и тот же текст. Сели в пары, начали поабзацно прорабатывать текст. В итоге у всех учащихся в тетради появились короткие пересказы (конспекты) содержания текста. Какие ошибки в применении МР вы заметили в этом примере?

Иванов, работая в паре с Петровым по методике ВПЗ, дает Петрову пример из своей карточки: «Подсчитай 3² * 2² = ?». Петров отвечает: «32». Ответ явно неправильный. Иванов сухо констатирует, что ответ неверный, и идет искать другого партнера. Какую, с точки зрения методики ВПЗ, ошибку совершил Иванов?