«ГЗ2. 1. Реши задачу № 32 из сборника задач. 2. Запиши закон Бойля-Мариотта. 3. Переведи давление 500 мм. рт. ст. в Па. 4. Дай определение идеального газа».

Для какой методики КУЗ подготовлен этот дидактический материал? Для какой цели один и тот же вопрос (про перевод давления из одних единиц в другие) дан в обеих карточках?

При работе по методике ВПТ ученик, самостоятельно изучивший тему, в обязательном порядке сдает ее преподавателю. С какой целью? Обязательно ли ученику сдавать преподавателю все темы?

ВПЗ                                                Методики КУЗ                                             № 5

С какой целью в карточке по методике ВОЗ даются два варианта однотипных заданий (упражнений, задач, вопросов и т.д.)?

В сводном отряде, работающему по МР, один ученик категорически отказывается работать в парах. Предпочитает все тексты прорабатывать самостоятельно. Не утруждает себя составлением плана (озаглавливанием абзацев), работает как умеет. Каковы, на ваш взгляд, возможные действия учителя в этой ситуации ?

Ученик Иванов, работая в сводном отряде по методике ВПЗ, сделал из 6 заданий своей карточки только одно и пошел искать напарника. Ученик Петров, работая в том же сводном отряде, сначала полностью выполнил все 6 заданий своей карточки и только потом пошел искать партнеров. Кто из них прав?

Командир сводного отряда, работающего по методике ВТ, составил для себя такое табло учета: