§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Белых С.Л. Управление исследовательской активностью студента: Методическое пособие для преподавателей вузов и методистов / Под ред. А.С, Обухова. –– Ижевск:УдГУ, 2008
Стр. 51 · q и q отличаются по признакам: qqq.
Аналитические: · q имеет следующую структуру: q. · Наиболее важными показателями (характеристиками, формами, следствиями, причинами, аспектами, ценностями и т.д.) q являются qqqq. · q устроено так q.
Дедуктивные: · Система ценностей героя данного произведения искусства позволяет предположить, что он близко знаком с философией q. · Характерной особенностью поведения подростка начала 21 века является q. · Наблюдаемый феномен q является частным случаем q. · q не является q. · Специфика проявления q в q заключается в q. · q представляет собой частный случай q
Классификационные: · Изучаемые явления имеют следующую типологию: q. · Ряд исследуемых фактов (феноменов) укладывается в следующую схему (родо-видовую классификацию): q. · Основанием для классификации данных явлений служит q.
Задачи связи и отношения: · q связано (связан, связаны, связана) с q. · Влияние q на q опосредовано q (происходит через q). · q влияет на q таким образом: q (вариант: q зависит от q). |
Реклама
|
||