§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Белых С.Л. Управление исследовательской активностью студента: Методическое пособие для преподавателей вузов и методистов / Под ред. А.С, Обухова. –– Ижевск:УдГУ, 2008
Стр. 48 · Выявить факторы, влияющие на q. · Выявить препятствия к осуществлению (реализации, развитию, проявлению) q. · Изучить динамику уровня q в зависимости от q. · Выявить причины возникновения q. Оценочные · Обосновать эффективность q в условиях q. · Обосновать бόльшую эффективность q, чем q, для q. · Обосновать необходимость (или необязательность) q для q. · Оценить продукт (результат, факт, текст, объект, работу, процесс и т.д.) по готовым или выявленным характеристикам (интересно, эмоционально, глубоко, актуально, надежно, научно и т.д.). · Выявить (показать) роль q в q. Алгоритмические · Построить алгоритм q. · Написать программу q. · Разработать алгоритм для измерения (получения, выявления, сравнения, создания и т.д.) q. · Разработать технологический этап (операцию) для q в соответствии с требованиями исходного алгоритма. Технологические · Разработать технологию обработки (рассчитывания, шитья, анализа, измерения, получения и т.д.) q. Системные · Проранжировать (расставить приоритеты, выявить главное и второстепенное) совокупность qqqq. · Выявить сочетание факторов (какие, как связаны, сколько), обуславливающих результат. |
Реклама
|
||