Вот что имел в виду К. Маркс, когда говорил, что коммунистическое общество будет формировать из человека ни в коем случае не живописца или сапожника, а, прежде всего, человека, занимающегося — пусть даже преимущественно — живописью или проблемой изготовления обуви, смотря, что больше ему по душе» (СНОСКА: Ильенков Э. В. Об идолах и идеалах. — М., 1968, с. 148—149).

Всестороннее развитие личности при таком понимание предполагает необходимость овладения профессией, но обязательно на основе широкого, разностороннего и политехнического образования, на основе развития в каждом человеке творческого начала, творческого подхода к любой деятельности.

К. Маркс в «Капитале» указывал, что «...без ограничения сферы деятельности нельзя ни в одной области совершить ничего значительного» (СНОСКА: Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения, т. 23, с. 378).

Но, ограничивая сферу своей деятельности одной определенной профессией, человек не должен превратиться в «частичного», т. е. одностороннего, человека, отгороженного шорами профессии от активного участия в политической и культурной жизни общества.

 Интенсивное развитие и использование всех задатков и способностей в процессе избранного вида труда, его непрерывного совершенствования, забота о повышении своей общей культуры — вот те факторы, которые на современном этапе социалистического строительства характеризуют объективную необходимость и реальную возможность проявления активности личности и ее саморазвитие. Таким образом, всесторонне развитая личность — это человек, способный всеобщий принцип творческой деятельности применить в своей особенной сфере труда.

К такому характеру будущей деятельности и должна готовить своих питомцев общеобразовательная школа, делая все возможное, чтобы у каждого ученика пробудить потребность в творческой деятельности и, организуя ее, развить творческие способности, познавательную самостоятельность, творческое мышление.

Такой благородной, гуманистической задачи по отношению ко всей массе подрастающего поколения не могла и не может поставить и решить буржуазная школа. Прогнозируя развитие общества, буржуазные специалисты по футурологии так представляют себе общество 2000 г.: примерно 20 % людей способны от природы к творческой деятельности, они и будут жить полноценной духовной жизнью и двигать вперед технику, науку, культуру. Что же касается остальных масс населения (примерно 80 %), то они не способны к творческой деятельности — они будут просто трудиться, а в свободное время развлекаться.