§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Не классно-урочное обучение: модели, содержание образования, управление: Сборник статей / Редакторы-составители В.Б. Лебединцев, О.В. Запятая, Н.М. Горленко, Г.В. Клепец. –– Красноярск: Красноярский краевой институт повышения квалификации работников образования, 2006. – 124 с.
Стр. 94 В сводных отрядах ребята сами выбирают командира, который должен координировать действия отряда – разработку сценария, распределение ролей, репетиции и т.д. Первым шагом в проведении школьного праздника по новой форме стал традиционный «Осенний бал». Вначале дети были возмущены такой формой подготовки. Согласитесь, ребятам привычнее общаться с людьми, к которым привык, знаешь их характер, возможности. А здесь вдруг новые лица, хотя и знакомые. Что от них ждать? Что они могут? На что способны? Как суметь со всеми поладить? Все эти вопросы возникали у команд. Бывшие лидеры-активисты, которых все знали, которые, казалось, всё умели, вдруг встали перед проблемой: «А что делать?» Первый этап был самым трудным, приходилось доказывать, убеждать, что можно подготовить и провести праздник и разновозрастным составом. И вот работа закипела. Малыши очень старались: учили слова, готовили костюмы, дружно приходили на репетицию, порой даже подавая пример старшим товарищам. Коллективы сплотились, каждая группа переживала за своих артистов. А когда начался «Осенний бал», от скованности и следа не осталось. Номер пролетал за номером, все, затаив дыхание, переживали друг за друга. Каждая группа представила свои номера: эстрадные, танцевальные, показ мод, театральные постановки. Зрители дружно приветствовали наших артистов. Именно в разновозрастном коллективе многие из ребят смогли раскрыть свои способности. После праздника провели рефлексию в сводных отрядах, а затем на совете командиров, где определили положительные и отрицательные стороны в работе отряда и командира. Были выслушаны пожелания всех отрядов. Желание оказалось одинаковым: чтобы в группе было равное количество мальчиков и девочек, а на каждую группу был один учитель для оказания помощи. Особое внимание уделяли психологической комфортности детей в общении с товарищами старшего и младшего возрастов, выстраиванию дальнейшего плана действий. В итоге все остались довольны. Вот слова некоторых ребят: «Раньше я не участвовал ни в каких мероприятиях, так как это было необязательно, и никто не замечал меня. Теперь я был задействован в сценке, пел песню и даже участвовал в показе мод». Это слова Константинова Эдика, он, действительно, показал все свои возможности на этом вечере и понравился всем ребятам и гостям праздника. |
Реклама
|
||