Константинова О. В., Миронова С. В. Первые шаги в построении новой воспитательной системы

Константинова Ольга Валерьевна, Миронова Светлана Викторовна, учителя Медведской основной школы Назаровского района. «Первые шаги в построении новой воспитательной системы».

Наша школа участвует в краевом проекте «Создание малокомплектных сельских школ не классно-урочного типа на основе разновозрастных учебных групп». Учебный процесс и воспитательная работа строятся на основе идеологии коллективного способа обучения.

В нашей школе на протяжении последних лет в учебном процессе используются методики коллективных учебных занятий. На занятиях по математике активно применяются методики взаимообмена заданиями, взаимопроверки индивидуальных заданий, взаимотренажа, на занятиях по географии, истории, литературы, физики, химии успешно используются методики взаимопередачи тем, Ривина, обратная Ривина и т.д.

В апреле 2003 года начали запуск разновозрастной учебной группы. Мы понимаем, что для проектирования учебной деятельности необходимо сотрудничество и взаимодействие всех участников учебного процесса. С этой целью прежде всего начали формировать учительскую кооперацию, в функции которой входит: планирование работы на день, анализ деятельности за прошедший день, управление учебным процессом в течение всего дня. Планирование работы на следующий день начинается с составления табло, в котором учитывается время и форма работы каждого учащегося, номер кабинета, методика, по которой предполагается изучение учебного материала. Это, безусловно, трудное, но интересное дело как в жизни педагогического коллектива, так и в жизни детей.

А вот в воспитательном процессе пока было «затишье». При этом давно многим учащимся неинтересно в школе. Вот и пришла нам мысль, а не попробовать ли идеи разновозрастного обучения перенести на воспитательную работу в школе. И с начала 2003-2004 учебного года начали жить по-другому.

Подготовку школьных мероприятий, праздников мы осуществляем в сводных отрядах по 8-10 человек, в которые входят учащиеся 2-9 классов. Такая форма используется нами с целью обеспечения включенности каждого ребенка в воспитательный процесс и использования собственных возможностей каждого.