§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Не классно-урочное обучение: модели, содержание образования, управление: Сборник статей / Редакторы-составители В.Б. Лебединцев, О.В. Запятая, Н.М. Горленко, Г.В. Клепец. –– Красноярск: Красноярский краевой институт повышения квалификации работников образования, 2006. – 124 с.
Стр. 92 Каждый классный руководитель курирует одну из комиссий, оказывает помощь ребятам в решении проблем. Вся воспитательная система строится по единому плану, поэтому писать каждому руководителю его не нужно. В течение года каждый учитель со своим отрядом проводит одно мероприятие по правилам дорожного движения, вопросам нравственности и здорового образа жизни для всей школы. Другие руководители в это время обеспечивают участие своего отряда в этих мероприятиях. Воспитательный план обсуждается и принимается на Совете командиров. В школе проводятся предметные недели, традиционные праздники и др. Какие плюсы мы видим в своей работе? · адаптация младших школьников; · воспитание ответственности, толерантности, дисциплинированности, критичности; · развитие умения анализировать, проводить рефлексию; · осуществляется подготовка к самостоятельной жизни; · учитель начальных классов имеет возможность увидеть своих учеников в другой среде, а учитель старших классов знакомится ближе с ребятами, которые придут к нему учиться; · появление возможности общения с разными людьми. Там, где есть плюсы, есть и минусы: · каждый год состав отряда меняется, учителю трудно перестроиться; · недостаточное знание особенностей ребят; · несовпадение учебного и досугового времени между начальными классами и старшими; · отсутствие сопроводительной диагностики. |
Реклама
|
||