Не классно-урочное обучение: модели, содержание образования, управление: Сборник статей / Редакторы-

Не классно-урочное обучение: модели, содержание образования, управление: Сборник статей / Редакторы-составители В.Б. Лебединцев, О.В. Запятая, Н.М. Горленко, Г.В. Клепец

. –– Красноярск: Красноярский краевой институт повышения квалификации работников образования, 2006. – 124 с.

Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru

Стр. 81

В графе «способы освоения» указаны все методики, которые могут использоваться учеником при изучении и освоении материала, входящего в данный раздел.

Таблица 1б
Фрагмент из программы по биологии и географии
	Тема	Способы освоения	Дидактический материал	Время, час.
I	Биология Плесневые грибы и дрожжи:	ВПТ, МР или:	Учебник	1
	1. Работа по составлению таблицы.	Изучить в паре, составить таблицу.	Рис. 26 на с. 43
	2.Зарисовать грибмукор, подписать составные.	Самостоятельно
	3.Дать ответы на вопросы задания § 9.	В малой группе
	Д/З: § 9; закончить выполнение заданий (с. 44). Вырастить гриб-мукор.
II	География Воды Мирового океана, схема поверхностных течений. Жизнь в океане. Взаимодействие с атмосферой:	ВПТ или:	Учебник, § 9	1
	1. Изучить § 9.	Самостоятельно
	2. Составить диаграмму площади суши и океана.	В паре составить диаграмму
	3. Работа с рис. 23. Сравнение t° воды.	В паре: разобрать рисунок
	4. Задания на с. 50.	В паре выполнить задание