Не классно-урочное обучение: модели, содержание образования, управление: Сборник статей / Редакторы-

Стр. 52

В данном расписании не отражена деятельность всех участников учебного процесса. Ежедневно в начале рабочего дня либо накануне после занятий проходит конкретизация индивидуальных образовательных программам обучающихся – оформление индивидуальных планов деятельности на день. В парах сменного состава происходит согласование занятости участников учебного процесса (и учеников, и учителей), формируются необходимые пары, заполняются неопределенности, оставшиеся в результате предшествующего планирования дня учительской кооперацией. После чего заполняется общее табло планирования, которое является основным инструментом для организации и управления учебным процессом.

Ф.И.О. обучающихся	9-30 – 10-00	10-00 – 10-30			10-30 – 11-00			11-00 – 11-30			11-30 – 12-00
Астапова М. А.	Стажировка на «пульте управления»
Белоусова Г. Н.	СО № 1 «Программирование управленческой деятельностью»
Богатова В. И.	СО № 1 «Программирование управленческой деятельностью»
Витковская В. В.	Лекция «Принципы организации КУЗ» (СНОСКА: Курсивом выделены моменты плана, которые были скорректированы, конкретизированы и уточнены после согласования между всеми участниками учебного процесса)						Изучение текста «Понимающая педагогика» в СО по МР			Зачет – сочинение «Основные моменты не классно-урочного обучения» в СО по ОМР
Гоппе Р. Г.	Лекция «Принципы организации КУЗ»						Изучение темы «Методология проектирования» в СО по МР			Консультация у Ольги Валентиновны
Новоселова И. А.	Самостоятельное изучение темы (СИТ) «Пульт управления на КУЗ»			Получает тему «Проверка» от Кривоносовой				Сдает изученную тему Клепец Г. В.		Зачет – сочинение «Основные моменты не классно-урочного обучения» в СО по ОМР
Шмаргунова Т. П.	СР: написание игротехнического отчета		СИТ «Анализ настоящего состояния»			Консультация у Жанны Владиславовны			Сдает отчет О. В.	Зачет по блоку «Позиции и функции игротехника»