Главное внимание при этом обращается на трансформацию при изменении одной из гласных фонем, так как для механизма чтения особенно важна ориентация на гласные. Так, например, составив фонемную модель слова дом, учитель ставит задачу: «Какое слово получится, если вместо звука о будет звук ы; звук а?» Или: «Какое слово получится, если вместо звука д будет звук т, или к, или л, или с?» Или: «Какое слово получится, если в слове лук вместо у будет а или вместо л твердого будет л мягкое?» И т. п.

Такие игры-упражнения формируют ориентацию на гласные фонемы и развивают чуткость к фонемному составу слов. Практика показывает, что эти игры-упражнения содействуют исправлению недостатков речи, имеющихся иногда у детей, обращая их внимание на различительную функцию фонем.

Буквы, обозначающие гласные

фонемы. Формирование ориентировочной основы чтения

Предшествующий этап, хотя мы и назвали его подготовительным, является принципиально важным. Чем лучше будут освоены детьми фонемный анализ слов и связанная с ним общая   ориентировка   в    фонемной системе языка, тем правильнее и легче будет формироваться действие воссоздания звуковой формы слова. Поэтому не надо жалеть времени и усилий на фонемный анализ, насыщая занятия разнообразными упражнениями.

После того как дети научились производить фонемный анализ слов и ориентироваться в фонемном строе языка, можно переходить к ознакомлению с буквами, обозначающими фонемы. Главные задачи при этом: 1) познакомить детей с буквами как знаками фонем, не допуская смешения букв и фонем; 2) сформировать необходимую для воссоздания звуковой формы слова опережающую ориентацию на гласные буквы и гласные фонемы. Вторая задача требует знакомить в первую очередь с гласными фонемами и способами их обозначения в русском алфавите.

Известно (и мы на это уже не раз указывали), что в русской графике буквы, обозначающие согласные фонемы, имеют двоякое значение — твердых и мягких фонем. Конкретное фонемное значение согласных букв определяется последующими гласными буквами (мы подчеркиваем: буквами, а не фонемами). В силу этого и буквы, обозначающие гласные фонемы, имеют двойную функцию: кроме обозначения гласных фонем они еще указывают мягкость или твердость предшествующих согласных фонем.