Работа с глобусом. Глобус, давая изображение Земли в целом, совершенно необходим для понимания ряда вопросов географии и является одним из важнейших звеньев в формировании географических представлений. Глобус наиболее верно показывает очертания материков и океанов, их размещение.

Карта полушарий — это глобус, изображенный на плоскости. Перенесение поверхности с глобуса на плоскость влечет за собой искажение формы изображений. С помощью глобуса ученики могут получить правильные представления о форме и размерах материков и океанов, легче усваивают знания и быстрее приобретают навыки по определению сторон горизонта.

Работа учащихся с глобусом имеет большое учебное и воспитательное значение в курсе географии. Особенно велика его роль при изучении темы «Земля — планета Солнечной системы». Эту тему невозможно изучать без глобуса.

Перед началом работы с глобусом учащиеся должны иметь о нем четкие представления: глобус — это очень уменьшенная модель Земли. Чтобы у учащихся сложилось ясное представление о том, что глобус та же карта, но имеющая форму шара, желательно разрезать старый глобус на два полушария (Восточное и Западное). Нужно показать детям, что на картах полушария разорвано единство глобусного изображения. После такого показа ученики будут правильно представлять, что такое глобус и что такое карта полушарий. Крупные части земной поверхности, например материки, океаны, лучше изучать сначала по глобусу, а потом перейти к изучению на карте полушарий.

Практическая работа с глобусом будет эффективна во вспомогательной школе только в том случае, если каждый ученик получит его в руки, ощупает его шарообразную поверхность, рассмотрит наклон его оси, найдет на нем полюсы, меридианы и параллели, экватор, материки, океаны, самостоятельно покажет и докажет, как происходит смена дня и ночи, смена времен года, затмение Солнца и Луны.

Практические работы с глобусом развивают у умственно отсталых пространственные представления и логическое мышление.