Занятия географией могут быть прекрасной школой трудового воспитания детей. Они дают материал для постоянной систематической работы по воспитанию привычки к труду и потребности в труде, они требуют дисциплины мышления и четкой организации труда, сосредоточенности, аккуратности. Учитель должен проявить педагогический такт и чувство меры, направляя работу учащихся так, чтобы их учебная деятельность приносила каждому из них чувство удовлетворения. Для этого необходимо постепенно усиливать в процессе обучения требования к самостоятельной работе, соблюдая такую меру трудности для умственно отсталого ребенка, при которой предлагаемые вопросы и задания оставались бы посильными для него.

От того, насколько хорошо подготовлены учащиеся в начальных классах к проведению экскурсий, наблюдений, практических работ зависит усвоение географического материала в старших классах.

Географические сведения, усвоенные умственно отсталыми учащимися в начальных классах, являются пропедевтикой к изучению систематического курса географии в старших классах вспомогательной школы.

Систематический курс географии   имеет не   только познавательное значение для умственно отсталых учащихся, но и большие коррекционные возможности. Психическое недоразвитие умственно отсталых детей ярко проявляется во всех видах деятельности, особенно в учебной, а также в эмоционально-волевой сфере (СНОСКА: Использована «Объяснительная записка» к программе по географии для вспомогательных школ. «Программы вспомогательной школы». М, «Просвещение», 1977). У детей-олигофренов наблюдается неустойчивость внимания, сужение его объема, замедленное протекание процессов восприятия и узнавания. Недоразвитие мышления и речи, затрудняющее обучение умственно отсталых школьников, проявляется при анализе признаков предметов, в обобщениях и сравнениях, при понимании причинно-следственных зависимостей. Бедность словаря, недостаточно развитое умение связно изложить свои мысли и планировать свою деятельность, различные речевые дефекты затрудняют систематическое усвоение знаний по географии.