ГЛАВА V. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

Учащиеся вспомогательных школ получают знания по географии из четырех источников. Первый источник — демонстрационный объект (натуральный, иллюстративный, объемный, технические средства и т. д.), второй — объяснение учителя, третий — практическая деятельность, четвертый — учебник.

В процессе обучения учитель географии использует эти четыре источника знаний по-разному: в зависимости от содержания материала, возраста учащихся, психофизических особенностей ребенка и наличия учебных пособий.

Знание закономерностей и принципов обучения, умение рассматривать их в диалектическом единстве позволяют учителю находить правильные пути для побуждения детей к активному учению. Одним из таких путей является выбор учителем методов и приемов обучения.

Под методом обучения следует понимать «способы работы учителя, применяемые в процессе обучения учащихся знаниям, умениям и навыкам, развития их познавательных сил, формирования мировоззрения и подготовки к практической деятельности» (СНОСКА: Дефектологический словарь. М., «Педагогика»,  1970, с. 191).

Методы обучения во вспомогательной школе имеют свою специфику, обусловленную тем, что процесс усвоения знаний, умений и навыков учащимися вспомогательных школ, а также развитие их познавательных возможностей отличаются значительными особенностями и большей сложностью. Нарушение интеллектуальной деятельности детей оказывает влияние на характер построения процесса обучения и на развитие их познавательной деятельности.

Обучение аномальных детей требует применения различных дифференцированных методов, направленных па коррекцию их умственного развития. Сюда относятся: общие методы обучения основам знаний, умений и навыков (дидактические методы); методы обучения учебным предметам (частные методы); методы коррекции умственных недостатков в развитии детей. На основе общих методов обучения разработаны частные методы обучения по каждому учебному предмету. Они отличаются значительным разнообразием, обусловлены особенностями познавательной деятельности умственно отсталых учащихся.