ЧАСТЬ I

ГЛАВА I. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ УЧАЩИХСЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

§ 1. ПОНЯТИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

Задача методики — решить вопрос о целях обучения, отобрать соответствующий учебный материал, определить методы и приемы сообщения школьникам содержания курса.

При подготовке к работе над конкретной темой программы, при подготовке к уроку у каждого учителя вспомогательной школы возникает вопрос: с помощью каких методов, средств, форм организации учебных занятий можно обеспечить большую эффективность обучения. Учитель отбирает учебный материал, продумывает последовательность его изучения, намечает те средства обучения, которые могут оказать помощь детям в усвоении отобранного материала, решает вопрос о том, какие методы, приемы, организационные формы обучения отвечают поставленной конкретной задаче.

На современном этапе развития педагогической науки все перечисленные выше вопросы уточнены, систематизированы, установлено наличие определенной взаимосвязи между ними. Это дает основание считать, что в основе методики обучения любому учебному предмету лежит определенная методическая система.

Методическая система обучения географии умственно отсталых школьников включает в себя ряд взаимосвязанных элементов, важнейшими из которых являются цели обучения. Цели обучения раскрывают содержание. Именно этим и объясняются те изменения, которые произошли при перестройке традиционного курса географии для вспомогательных школ. Изменение целей обучения сказывается и на отдельных элементах методической системы: на методах, средствах и организационных формах обучения.

·         Цели обучения

·         Содержание обучения

·         Средства

·         Методы обучения

·         Формы организации обучения