Объяснение новой темы учитель проводит методом беседы о землетрясении, происшедшем в городе Ташкенте в 3966 г. Вначале выясняются знания учащихся о происходившем природном явлении, об ущербе, который доставило землетрясение, о тех, кто получил квартиру после, землетрясения (со слов родителей). Учащимся демонстрируются фотографии г. Ташкента, рассказывающие о землетрясении. Сравнивают фотографии старого Ташкента с Ташкентом после землетрясения, с восстановленным городом.

Затем учитель рассказывает, что 26 апреля 1966 года в 5 часов 22 минуты ташкентцы были разбужены сильным подземным толчком, сопровождавшимся гулом и световыми явлениями.

Стихийное бедствие, обрушившееся на Ташкент и вызвавшее в городе большие разрушения, не сломило духа ташкентцев. Благодаря энергичным мерам, предпринятым партией и правительством, тысячи семей, пострадавших от землетрясения, были в кратчайшие сроки на время расселены в палаточные городки и специально созданные общежития. Вся страна протянула руку братской помощи городу. Была создана комиссия по ликвидации последствий землетрясения в Ташкенте. Десятки строительных поездов, эшелоны с людьми, строительными материалами, различными медикаментами стали приходить в Ташкент со всех концов нашей необъятной Родины. Благодаря самоотверженному труду строителей Узбекистана и братских республик город быстро залечил раны и превратился в один из красивейших городов нашей страны.

Учитель рассказывает о землетрясении в Ашхабаде в 1948 году, о землетрясениях во многих местах земного шара.

После рассказа учитель демонстрирует кинофильм «Землетрясение в Ташкенте», проводит беседу по содержанию кинофильма, предлагает открыть карты полушарий и найти места, где часто бывают землетрясения.

С целью закрепления понятия о землетрясениях учитель дает задание: открыть учебник, прочитать по абзацам статью «Землетрясение» и в тетрадях записать число, тему и вывод по теме: «Землетрясение — грозное явление природы, при котором подземные толчки вызывают сотрясение поверхности земли».